4. A tevékenység részletes leírása (célok, koncepció, módszerek)

4.1. Végső cél

A kábítószer függőség kialakulásának megelőzése. Kutatások és a drogambulancián megjelenő kliensek elmondásai alapján tudjuk, hogy a középiskolákban már az illegális kábítószer fogyasztás is jelen van, valószínűsíthetően alkalmi, ill. hétvégi, rekreációs szinten. Leggyakrabban a marihuána, az alkohol és a dohányzás fordul elő. Az amfetamin használat, ill. ritkábban a hallucinogén kábítószerek használata is megjelenik. A program keretében arra irányítottuk a figyelmet, hogy melyek lehetnek a kábítószerfüggőséghez vezető rizikófaktorok. Fontos hangsúllyal szerepelt az ártalomcsökkentő módszerekre való figyelemfelkeltés is. Ennek elérése érdekében fontosnak tarjuk önismereti, közösségi, családi erőforrások felkutatását. Figyelemfelhívás a lehetséges erőforrásokra, és indokolr esetben a szakmai szervezeteknél való segítségkérés lehetőségére. A hangsúly a bizalmi kapcsolat megalapozásán volt, hogy merjenek segítséget kérni. Tudtuk, hogy a pályázat folytatódik, ezért helyeztük a bizalmi kapcsolat kialakítására a fő hangsúlyt. A szenvedélybetegség kialakulásának megelőzése is ehhez a célhoz kapcsolható, hiszen ha sikerül a kapcsolat kialakítása, több esély van arra, hogy segítséget kérnek, ha problémát jelent a szerhasználat.

4.1.1. A program során megcélzott szerek

Közvetlenül:

Legális szerek: X

Nem legális szerek: X

Egyik sem: -

Közvetve:

Legális szerek: X

Nem legális szerek: X

Egyik sem: -

4.1.2. A teljes program megvalósításának egyes paraméterei

4.2. Specifikus (közbenső) célok

Első specifikus cél (célmeghatározás, mérhetőség):

Kapcsolatteremtés.

Második specifikus cél (célmeghatározás, mérhetőség):

Közösségi, családi erőforrások felkutatása.

Harmadik specifikus cél (célmeghatározás, mérhetőség):

Önismeret.

4.2.1. Az egyes célokhoz kapcsolódó koncepció

Az első specifikus célhoz kapcsolódó koncepció:

Fontos, hogy kapcsolat jöjjön létre a segítő szervezet és a diákok között, mivel több segítő szervezetet is képviselünk, fontos számunkra, hogy indokolt esetben tudjanak és merjenek segítséget kérni még akkor is, ha nem kábítószeres problémáról van szó.

A második specifikus célhoz kapcsolódó koncepció:

A kábítószerfüggés kialakulásának három dimenzióját vettük alapul, különös tekintettel a szociális és pszichológiai rizikófaktorokra. Ennek keretében beszéltünk a családi háttérről, az ott előforduló deficitekről és a kortárscsoport elengedhetetlenül fontos befolyásoló szerepéről, mind pozitív, mind negatív irányban. A kockázatokra hívtuk fel a figyelmet, ill. arra, hogy milyen pozitív erőforrások rejlenek ezekben a kapcsolatokban, amelyek problémás helyzetekben mozgósíthatók. Itt hangsúlyoztuk indokolt esetben, a terápiás kapcsolatok jelentőségét a segítőintézmény hálózat bemutatásával.

A harmadik specifikus célhoz kapcsolódó koncepció:

Azt gondoljuk, hogy a középiskolások semmilyen vagy kevés önismerettel és önértékeléssel rendelkeznek, amelynek megléte azonban nagy védelmet jelent a kábítószer rendszeres használatának kialakulásával szemben.

D.4.2.2. Az egyes célokhoz kapcsolódó módszerek és paraméterek

Az első specifikus célhoz kapcsolódó módszerek:

Csoport szituáció: körben ülve, kettős csoportvezetéssel, partneri hangvétellel, interaktívan.

A második specifikus célhoz kapcsolódó módszerek:

Filmvetítés (Függésben c. film). Ezután interaktív beszélgetés a látottakról, amely jól érzékelteti a kábítószer függőséghez vezető rizikófaktorokat. Csoport szituáció interaktív módon.

A harmadik specifikus célhoz kapcsolódó módszerek:

Önismereti, szituációs játékok a pszichodráma módszerével.